健身指导与管理专业人才培养方案

健身指导与管理专业

一、专业名称及代码

专业名称：健身指导与管理

专业代码：570307

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限　　

三年。

四、职业面向

所属专业大类 (代码）	所属专业类 (代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位群或技术领域举例	职业资格或职业技能等级证书举例
教育与体育大类（67）	体育类（5703）	体育（89）	健身和娱乐场所服务人员（4-13-04）	健身教练、游泳教练、瑜伽教练、体能教练、体育场馆管理人员、水上项目安全人员	运动营养咨询与指导、中国健美协会（健身教练员、健身健美裁判员）、国家体育总局（体能指导员顿、健身瑜伽教练员、游泳救生员）

表1  专业及职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和科学健身等知识，具备运动功能筛查与教学、体态评估与纠正、健身咨询与指导、运动营养咨询与指导、健身客户服务与管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事私人健身教练、团操健身教练、健身客户管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

(1) 具有对健身对象实施健康筛查与运动风险评估的能力；

(2) 具有运动功能筛查与分析、体态评估与分析的能力；

(3) 具有运动营养咨询与指导的能力；

(4) 具有健身客户服务与管理，健身课程宣传与推广，健身机构日常基本运营管理及宣传与推广的能力；

(5) 具有制订与实施健身计划的能力；

(6) 具有开展科学健身教学与训练、咨询与指导的能力；

(7) 具有对健身设备运行、安全检查、日常管理和维护、健身设备安全操作的能力；

(8) 具有信息技术、数字技术等应用能力；

(9) 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置

包括职业基本素质课程和职业能力课程。

（一）职业基本素质课程

必修课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、军事技能（军训）、心理健康教育、大学生职业生涯规划、大学生就业与创业指导、劳动教育。

选修课：大学英语、现代信息技术、走近中华优秀传统文化、军事理论、大学生安全教育-综合篇、劳动通论、突发事件及自救互救、艺术教育（8选1）、现场生命急救知识与技能、情商与智慧人生、国学智慧、有效沟通技巧、大学生国家安全教育。

（二）职业能力课程

专业课程一般包括专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）拓展课程及相关实践性教学环节。

（1）职业能力基础课程

包括：运动解剖基础、运动生理基础、健身教练基础、健美操、实用运动处方、实用体育管理、健身健康概论。

（2）职业能力核心课程  

身体运动功能训练、运动营养、运动损伤与防护、器械健身指导、 团健身指导、健身俱乐部经营与管理、健美规则与裁判法、健身健美赛事指导、动感单车、健美操。

表2  职业核心课程

（3）职业能力拓展课程

包括：运动伤病防治与康复、体育市场营销、体育活动策划与组织、锻炼心理学等。

（4）职业能力实践性教学课程

主要包括实训、实习、社会实践等。

①实训: 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行健康筛查与运动风险评估，运动功能筛查和体态评估，运动营养调查、评估与指导，健身类运动项目健身计划制订与实施，健身类客户的管理与维护等实训。

③实习: 在健身场所、健身俱乐部等单位或场所进行岗位实习。

②社会实践: 在暑假或节假日时间进行，提高本专业在实际工作中的情况，提高学生感性认识，总结学校学习中的不足，起到查漏补缺的作用。

七、教学进程总体安排（见附录）

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业现有教师17名，其中教授1人，副教授6人，中级职称9人，博士研究生1人，硕士研究生7人。双师型素质教师占教师总人数70%以上，职称、年龄、学历、结构比例合理。其中拥有健身指导资质和行业经验的教师9人，国家级社会体育指导员1人，一级社会体育指导员7人。

本专业教师具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，承担专业课程教学、实习实训指导。

专业带头人具有正教授职称，能够较好把握健身指导与管理专业的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域具有一定的专业影响力。其他老师均具有一定的社会健身指导俱乐部实践经验，具备较强的专业教学能力。

（二）教学设施

教学设施完全能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教师、校内实训室和校外实训基地。

1.日常教学设施

本专业拥有现代化的多媒体教室满足日常公共理论课和专业理论课教学。教室内拥有现代化的黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入端口，并安装了网络安全防护措施；有应急照明装置，符合紧急疏散要求，标志明显，能够保障逃生通道畅通无阻。

2.校内实训设施

（1）体质监测技能实训室

实训室内拥有智慧教室、身高体重计、坐位体前屈测试仪、纵跳计、功率自行车等体质监测相关仪器设备。设备能够满足运动生理学、运动处方课程的教学与实训。

（2）健身教练技能实训室

拥有健身教练技能实训室。配备有投影仪、白板、WIFI覆盖、跑步机、椭圆仪、固定自行车、坐姿胸椎训练器、坐姿颈前下拉训练器、史密斯综合训练器、大飞鸟综合训练器、核心综合训练器、核心训练炮筒、壶铃、健身球、健身半球等健身教练技能相关仪器设备；满足健身教练、体能训练等课程的教学与实训。

（3）健美操及其他运动项目实训室

拥有健美操及健身气功、瑜伽、跆拳道等标准实训设施。

（4）社会体育活动策划与组织技能实训室

拥有投影仪、白板、WIFI覆盖、沙球、药球、标志桶、标志盘、瑜伽球、绳梯等开展社会体育活动的相关仪器设备，满足社会体育活动策划与组织等课程的教学与实训。

（三）教学资源

首先，完善教材选用制度。按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校选用专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材，经过规范程序择优选用教材。

其次，拥有现代化的图书馆和现代化的智慧校园网络系统，满足师生文献资料的查阅。拥有行业政策法规资料、有关职业标准、有关健身指导与管理的技术、标准、教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书。

同时，拥有与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。

（四）教学方法

本专业学生多是普通高中的毕业生，学生学习态度端正，但学习技巧和效率有待进一步提高。缺乏理论的认识与实践的结合。因此，教学方法多采用探究式教学和情景式教学。

在公共基础理论课教学中，采用探究式教学。第一步，结合教学目标和课程单元，给学生提出问题和目标。第二步，结合课程内容和现实情况进行深入分析，加强学生的思考和与现实结合的能力。第三步，引导和总结对问题认识、了解、适用的过程，提高学生学习能力。

在专业（技术）课程教学中，在技术动作要领学习传授的同时，多采用情景式教学。因为本专业学生运动项目技术学习的目的是更好的进行健身指导与管理，因此关键是能够针对不同技术水平，不同年龄的技术学习者的教学特点和规律的掌握。

（五）教学评价

对学生学习的评价，采用过程性评价与考核性评价相结合的方式进行。一般出勤情况占总成绩的10%；平时成绩、表现和学习态度等占50%；学期结束时的考核占总成绩的40%。

（六）质量管理

1.组织保障

学校和体育学院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监管管理制度，保证课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，保障人才培养质量。

2.制度保障

学校和体育学院完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全了巡课、听课、评教、评学，等制度，建立了与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.校企合作机制

学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，能对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，并能够定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

同时，专业教研组织能充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动以及第二课堂相应学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，并鼓励学生获取更多与专业培养目标相近的职业资格证书。

十、附录

附录Ⅰ  健身指导与管理专业课程指导性教学计划与进程表

注：

1. ▲表示在对应学期开设课程

2. 2.考核方式一栏中1代表考试，2代表考核